{"text_format":"3","workbook":"xlsx","n_sheets":1,"sheets":["Лист2"],"not_rendered":{"charts":1,"images":1,"external_links":1},"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Лист2","index":0,"n_rows":142,"n_cols":13,"rows_kept":142,"merged":[[0,1,0,4],[0,10,0,13],[1,10,1,13],[2,1,2,4],[2,10,2,13],[3,1,3,4],[3,10,3,13],[4,1,4,4],[4,10,4,13],[10,0,10,13],[13,0,13,13],[14,0,14,13],[15,0,15,13],[16,0,16,13],[23,9,23,13],[25,0,25,13],[28,0,28,13],[31,0,31,1],[31,2,31,9],[33,0,33,1],[33,2,33,13],[34,0,34,2],[34,3,34,9],[36,1,36,9],[39,0,39,13],[43,0,43,13],[44,0,44,13],[45,0,45,13],[46,0,46,13],[47,0,47,13],[50,0,50,13],[51,0,51,13],[52,0,52,13],[53,0,53,13],[54,0,54,13],[58,0,58,11],[58,12,58,13],[59,0,59,11],[59,12,62,13],[60,0,60,11],[61,0,61,11],[62,0,62,11],[68,0,68,13],[70,0,70,1],[70,2,70,11],[70,12,70,13],[71,0,74,1],[71,2,71,11],[71,12,71,13],[72,2,72,11],[72,12,72,13],[73,2,73,11],[73,12,73,13],[74,2,74,11],[74,12,74,13],[75,0,78,1],[75,2,75,11],[75,12,75,13],[76,2,76,11],[76,12,76,13],[77,2,77,11],[77,12,77,13],[78,2,78,11],[78,12,78,13],[79,0,85,1],[79,2,79,11],[79,12,79,13],[80,2,80,11],[80,12,80,13],[81,2,81,11],[81,12,81,13],[82,2,82,11],[82,12,82,13],[83,2,83,11],[83,12,83,13],[84,2,84,11],[84,12,84,13],[85,2,85,11],[85,12,85,13],[86,0,89,1],[86,2,87,11],[86,12,86,13],[87,12,87,13],[88,2,89,11],[88,12,88,13],[89,12,89,13],[91,0,91,13],[115,0,115,13],[117,0,117,2],[117,3,117,7],[117,9,117,13],[118,0,118,13],[119,0,119,2],[119,3,119,7],[119,9,119,13],[120,0,120,2],[120,3,120,7],[120,9,120,13],[121,0,121,2],[121,3,121,7],[121,9,121,13],[122,0,122,2],[122,3,122,7],[122,9,122,13],[123,0,123,13],[124,0,124,2],[124,3,124,7],[124,9,124,13],[125,0,125,2],[125,3,125,7],[125,9,125,13],[126,0,126,2],[126,3,126,7],[126,9,126,13],[127,0,127,2],[127,3,127,7],[127,9,127,13],[128,0,128,13],[129,0,129,2],[129,3,129,7],[129,9,129,13],[130,0,130,2],[130,3,130,7],[130,9,130,13],[131,0,131,2],[131,3,131,7],[131,9,131,13],[132,0,132,2],[132,3,132,7],[132,9,132,13],[133,0,133,2],[133,3,133,7],[133,9,133,13],[134,0,134,2],[134,3,134,7],[134,9,134,13],[135,0,135,2],[135,3,135,7],[135,9,135,13],[136,0,136,13],[137,0,137,2],[137,3,137,7],[137,9,137,13],[138,0,138,2],[138,3,138,7],[138,9,138,13],[140,0,140,13],[141,0,141,13]]}
[null,"СОГЛАСОВАНО",{"$nulls":8},"УТВЕРЖДАЮ"]
[]
[null,"_________/_______________  ",{"$nulls":8},"____________/ Р.Ф. Шайхелисламов  "]
[null,"Директор /зам.директора ОО",{"$nulls":8},"Директор ЦНППМПР РТ"]
[null,"« ___ » ____________ 2021 г.",{"$nulls":8},"« 20 » декабря 2021 г."]
[]
[]
[]
[]
[]
["ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ"]
[]
[]
["Ледяева Лидия Викторовна"]
["учитель химии"]
["МБОУ \"Шеланговская СОШ\" Верхнеуслонского МР РТ"]
[" (ФИО, должность, предмет, наименование ОО)"]
[]
["Начало: ",null,"декабрь 2021 года"]
[]
["Окончание: ",null,"декабрь 2024 года"]
[]
[]
[{"$nulls":9},"Подпись педагога"]
[]
["Ваш логин и пароль для изучения материалов на сайте edu.kpfu.ru"]
[{"$nulls":11},"Логин:","2iomhim55"]
[{"$nulls":11},"Пароль:","nnbbnnbb"]
["Общие сведения о педагоге"]
[]
["ФИО:","Ледяева Лидия Викторовна"]
["Образование:",null,"высшее"]
["Должность с указанием преподаваемого предмета: ",{"$nulls":6},"учитель химии"]
["Место работы:",null,"МБОУ \"Шеланговская СОШ\" Верхнеуслонского МР РТ"]
["Педагогический стаж:",null,null,"38 лет"]
["Квалификационная категория:",{"$nulls":3},"Высшая квалификационная категория"]
["E-mail:","1514000095@edu.tatar.ru"]
[]
["Цель:"]
["Совершенствование профессиональных компетенций по вопросам проектирования ситуаций для развития УУД и естественнонаучной грамотности школьников, оценки образовательных достижений обучающихся, внедрения инклюзивных технологий, индивидуализации образования обучающихся на уроках химии."]
[]
["Задачи:"]
["В развитии компетенции ученика: "]
["1. Совершенствование межпредметных знаний, умений и навыков в условиях реализации программ по предмету \"Химия\", применение их на практике."]
["2. Развитие умений и навыков применения информационных технологий в процессе обучения химии."]
["3. Развитие внутреннего потенциала обучающихся с учетом их индивидуальных предпочтений и интересов по разделам химии."]
["4. Формирование у обучающихся естественнонаучной грамотности, способностей целостного понимания процессов и явлений окружающей среды."]
["5. Формирование у обучающихся ответственности и ценностного отношения к изучаемому материалу путём предоставления результатов их деятельности на уроках химии."]
[]
["В развитии профессиональных компетенций учителя:"]
["1. Овладение современными методами проектирования ситуаций для развития УУД обучающегося на уроках химии, в том числе работы с обучащимися с ограниченными возможностями здоровья."]
["2. Развитие профессиональных компетенций учителя химии в организации деятельности обучающегося."]
["3.  Овладение формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков (лабораторные эксперименты, опыты, проектно-исследовательская деятельность) с использованием электронных образовательных ресурсов и цифровых технологий."]
["4. Обеспечение готовности учителя к развитию функциональной грамотности на основе индивидуального подхода и дифференциации обучения, исследования естественнонаучной грамотности школьников и результатов участия школьников во внутришкольных мониторинговых исследованиях качества образования.  "]
["5. Обеспечение психолого-педагогического сопровождения обучающихся за весь период обучения предмету \"Химия\""]
[]
["Срок реализации:",null,null,"2021-2024 гг."]
[]
["Этапы реализации",{"$nulls":11},"Сроки"]
["I этап: сопоставительная диагностика образовательных результатов обучающихся и профессиональной компетентности учителя и прогнозирование образовательных результатов.",{"$nulls":11},"Сроки определяются и корректируются в процессе прохождения ИОМ"]
["II этап:  разработка комплекса психолого-педагогических, информационно-методических, организационно-педагогических мер, направленных на устранение профессиональных дефицитов педагога. "]
["III этап: реализация комплекса психолого-педагогических, информационно-методических, организационно-педагогических мер, направленных на устранение профессиональных дефицитов педагога (график прохождения ИОМ)."]
["IV этап: итоговая диагностика динамики развития учителя и ученика, сопоставление фактических результатов с прогнозными значениями."]
[]
[]
[]
[]
[]
["Результаты диагностики профессиональной компетентности педагога*"]
[]
["Компетенции",null,"Образовательная задача",{"$nulls":9},"Процент выполнения"]
["Нормативно-правовые основы образования",null,"1. ФГОС: требования к образовавтельным",{"$nulls":9},{"v":4,"d":"4.00"}]
[null,null,"2. Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете и лаборатории",{"$nulls":9},{"v":2,"d":"2.00"}]
[null,null,"3. Профессиональный стандарт педагога",{"$nulls":9},{"v":4,"d":"4.00"}]
[null,null,"4. Рабочая программа  по предметной области «Химия»",{"$nulls":9},{"v":4,"d":"4.00"}]
["Предметные компетенции",null,"5. Химические реакции с раствором хлорида лития",{"$nulls":9},{"v":0,"d":"0.00"}]
[null,null,"6. Вещества и область их применения (глицерин, стеарат натрия, пероксид водорода, аммиак (р-р), этановая кислота и др.)",{"$nulls":9},{"v":4,"d":"4.00"}]
[null,null,"7. Органические вещества и способы их промышленного получения",{"$nulls":9},{"v":2.4,"d":"2.40"}]
[null,null,"8. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева: атомный радиус",{"$nulls":9},{"v":4,"d":"4.00"}]
["Методические компетенции",null,"1. Планирование и проведение учебного занятия",{"$nulls":9},{"v":4,"d":"4.00"}]
[null,null,"2. Проектирование ситуаций и/или выбор (разработка) заданий для развития универсальных учебных действий школьников",{"$nulls":9},{"v":2.6666666666666665,"d":"2.67"}]
[null,null,"3. Проектирование ситуаций и/или выбор (разработка) заданий для развития функциональной грамотности школьников",{"$nulls":9},{"v":0.6666666666666666,"d":"0.67"}]
[null,null,"4. Применение электронных образовательных ресурсов и цифровых технологий",{"$nulls":9},{"v":2,"d":"2.00"}]
[null,null,"5. Формирование инклюзивной и мотивирующей образовательной среды",{"$nulls":9},{"v":0,"d":"0.00"}]
[null,null,"6. Осуществление объективной оценки образовательных результатов обучающихся",{"$nulls":9},{"v":4,"d":"4.00"}]
[null,null,"7. Обеспечение индивидуализации образования",{"$nulls":9},1.33]
["Психолого-педагогические и коммуникативные компетенции",null,"1. Знание основных закономерностей половозрастного развития: стадий и кризисов развития, особенностей социализации личности, индикаторов индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможных девиаций, а также основ их психодиагностики.",{"$nulls":9},{"v":2,"d":"2.00"}]
[{"$nulls":12},{"v":2,"d":"2.00"}]
[null,null,"2. Устанавливание контактов (с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками",{"$nulls":9},2.67]
[{"$nulls":12},{"v":4,"d":"4.00"}]
[]
["Результаты диагностики профессиональной компетентности педагога*"]
[null,"Индивидуальный показатель","Пороговое значение"]
["1. ФГОС: требования к образовавтельным",{"v":4,"d":"4.00"},2]
["2. Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете и лаборатории",{"v":2,"d":"2.00"},2]
["3. Профессиональный стандарт педагога",{"v":4,"d":"4.00"},2]
["4. Рабочая программа  по предметной области «Химия»",{"v":4,"d":"4.00"},2]
["5. Химические реакции с раствором хлорида лития",{"v":0,"d":"0.00"},2]
["6. Вещества и область их применения (глицерин, стеарат натрия, пероксид водорода, аммиак (р-р), этановая кислота и др.)",{"v":4,"d":"4.00"},2]
["7. Органические вещества и способы их промышленного получения",{"v":2.4,"d":"2.40"},2]
["8. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева: атомный радиус",{"v":4,"d":"4.00"},2]
["1. Планирование и проведение учебного занятия",{"v":4,"d":"4.00"},2]
["2. Проектирование ситуаций и/или выбор (разработка) заданий для развития универсальных учебных действий школьников",{"v":2.6666666666666665,"d":"2.67"},2]
["3. Проектирование ситуаций и/или выбор (разработка) заданий для развития функциональной грамотности школьников",{"v":0.6666666666666666,"d":"0.67"},2]
["4. Применение электронных образовательных ресурсов и цифровых технологий",{"v":2,"d":"2.00"},2]
["5. Формирование инклюзивной и мотивирующей образовательной среды",{"v":0,"d":"0.00"},2]
["6. Осуществление объективной оценки образовательных результатов обучающихся",{"v":4,"d":"4.00"},2]
["7. Обеспечение индивидуализации образования",1.33,2]
["1. Знание основных закономерностей половозрастного развития: стадий и кризисов развития, особенностей социализации личности, индикаторов индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможных девиаций, а также основ их психодиагностики.",{"v":2,"d":"2.00"},2]
["1. Знание основных закономерностей половозрастного развития: стадий и кризисов развития, особенностей социализации личности, индикаторов индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможных девиаций, а также основ их психодиагностики.",{"v":2,"d":"2.00"},2]
["2. Устанавливание контактов (с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками",2.67,2]
["2. Устанавливание контактов (с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками",{"v":4,"d":"4.00"},2]
[]
[]
[]
["Индивидуальный образовательный маршрут педагогического работника**"]
[]
["Область задач",null,null,"Форма работы ",{"$nulls":4},"Сроки реализации ","Форма представления результатов"]
["Нормативно-правовые основы образования "]
["1. ФГОС: требования к образовавтельным",null,null,"Изучение нормативной документации учителя химии (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4826)",{"$nulls":4},"2022-2024 гг.","Доклад на заседании методического объединения учителей химии муниципального района или доклад на педсовете (по выбору учителя).  "]
["2. Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете и лаборатории",null,null," Изучение документов по охране труда в школе и пакета инструкций для кабинета Химии (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4826)",{"$nulls":4},"2022-2024 гг.","Обобщение опыта организации охраны труда, разработки рабочей документации и обеспечения безопасности детей на уроке химии. Демонстрация журнала по обеспечению выполняемости обучающимися правил техники безопасности в работе с лабораторным оборудованием. Доклад на заседании методического объединения учителей химии муниципального районаили доклад на педсовете, повышение качества образования по предмету (по выбору учителя). Отчет или педагогический проект по теме о результатах деятельности учителя по преодолению  выявленной проблемы (по выбору учителя)."]
["3. Профессиональный стандарт педагога",null,null,"Изучение нормативных документов, регламентирующих профессиональные компетенции учителя химии и его компетентности в области обучения школьников предмету \"Химия\" (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4826)",{"$nulls":4},"2022-2023 гг. ","Сообщение на заседании методического объединения учителей химии муниципального района или доклад на педсовете по требованиям к личностным и профессиональным параметрам учителя (по выбору учителя).  "]
["4. Рабочая программа  по предметной области «Химия»",null,null,"Изучение нормативных документов, регламентирующих процесс обучения учебному предмету \"Химия\" (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4826)",{"$nulls":4},"В течение всего периода","Обобщение опыта поразработке нормативной документации организации учебного процесса в ОО  на заседании методического объединения учителей химии муниципального района или доклад на педсовете по испытуемым затруднениям в области разработки рабочих документов учителя (по выбору учителя).  "]
["Предметные компетенции"]
["5. Химические реакции с раствором хлорида лития",null,null,"Изучение предметного модуля по разделу \"Классификация химических реакций\" (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4828)",{"$nulls":4},"2022-2023 гг.","Сообщение на заседании методического объединения учителей химии муниципального района или доклад на педсовете (по выбору учителя). Отчет или педагогический проект по теме о результатах деятельности учителя по преодолению  выявленной проблемы (по выбору учителя)."]
["6. Вещества и область их применения (глицерин, стеарат натрия, пероксид водорода, аммиак (р-р), этановая кислота и др.)",null,null,"Изучение предметного модуля по разделу \"Вещества и их свойства\", выполнение практикумов и просмотр  обучающих вебинаров по области применения (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4828)",{"$nulls":4},"2022-2024 гг.","Разработка технологической карты урока по веществам и их свойствам, открытый урок по теме ра районном семинаре учителей химии, повышение качества проводимых уроков (по выбору учителя).  "]
["7. Органические вещества и способы их промышленного получения",null,null,"Изучение теоритического модуля по разделу \"Химия и жизнь\", просмотр тематических вебинаров от разработчиков учебников по химии (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4828)",{"$nulls":4},"2023-2024 гг.","Доклад на заседании методического объединения учителей химии муниципального района или разработка технологической карты урока-экскурсии в промышленные организации Республики Татарстан (по выбору учителя).  "]
["8. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева: атомный радиус",null,null,"Изучение предметного модуля по разделу \"Строение атома\" (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4828)",{"$nulls":4},"2022-2023 гг.","Презентация дидактических материалов к урокам по классам по заявленной учителем теме, открытый урок по теме для учителей химии муниципального района, повышение качества проводимых уроков (по выбору учителя).  "]
["Методические компетенции"]
["1. Планирование и проведение учебного занятия",null,null,"Изучение электронных ресурсов модуля, участие в мастер-классах и семинаров-практикумов по теме \"Планирование и проведение современного урока химии\" (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4824)",{"$nulls":4},"2022-2023 гг.","Обобщение опыта на заседании районного методического объединения учителей химии или доклад на педсовете (по выбору учителя). Разработка технологических карт с указанием на реализацию новых подходов к планированию и проведению учебного занятия  "]
["2. Проектирование ситуаций и/или выбор (разработка) заданий для развития универсальных учебных действий школьников",null,null,"Изучение методических материалов по формированию метапредметных результатов на уроках химии, рекомендаций по проектированию учебных ситуаций и по практическому применению полученных знаний при решении профессиональных задач  (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4825)",{"$nulls":4},"2023-2024 гг.","Разработка комплекта технологических карт с апробацией новых подходов к планированию и проведению учебного занятия. Проведение открытых уроков химии на семинаре учителей химии муниципального района.  "]
["3. Проектирование ситуаций и/или выбор (разработка) заданий для развития функциональной грамотности школьников",null,null,"Изучение методических материалов по формированию функциональной естественнонаучной грамотности обучающихся на уроках химии (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4829)",{"$nulls":4},"2022-2023 гг.","Разработка комплектов заданий, направленных на развитие естественнонаучной грамотности школьников ОО. Презентация заданий на заседании районного методического объединения учителей химии по заявленной теме Отчет или педагогический проект по теме о результатах деятельности учителя по преодолению  выявленной проблемы (по выбору учителя)."]
["4. Применение электронных образовательных ресурсов и цифровых технологий",null,null,"Изучение модуля по формированию ИКТ компетенций  учителя химии (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4827)",{"$nulls":4},"2023 -2024 гг.","Разработка технологических карт уроков с использованием электронных образовательных ресурсов и цифровых технологий. Открытый урок по химии сприменением ИКТ-технологий. Отчет или педагогический проект по теме о результатах деятельности учителя по преодолению  выявленной проблемы (по выбору учителя)."]
["5. Формирование инклюзивной и мотивирующей образовательной среды",null,null,"Изучение модуля по формированию инклюзивной и мотивирующей образовательной среды (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4830)",{"$nulls":4},"2023-2024 гг.","Выступление на заседаниирайонного методического объединения или доклад на педсовете по  выбору и корректировке форм и методов обучения с учетом образовательных результатов обучающихся с учетом рекомендации ПМПК, характера патологии и степени ограничения здоровья (по выбору учителя).  Отчет или педагогический проект по теме о результатах деятельности учителя по преодолению  выявленной проблемы (по выбору учителя)."]
["6. Осуществление объективной оценки образовательных результатов обучающихся",null,null,"Изучение ЭОР по объективной оценке образовательных результатов (Материалы для изучения: https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4831)",{"$nulls":4},"2023-2024 г.","Разработка технологических карт уроков по внедрению новых подходов к объективной оценке образовательных результатов обучающихся. Доклад на заседании районного методического объединения учителей химии или доклад на педсовете (по выбору учителя)  "]
["7. Обеспечение индивидуализации образования",null,null,"Изучение ЭОР, пособий, статей по индивидуализации образования.  (https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4832)",{"$nulls":4},"2023-2024 гг.","Разработка дидактических единиц урока с учетом интересов обучающихся и динамики их развития. Доклад  на заседании районного методического объединения учителей химии или доклад на педсовете (по выбору учителя), повышение качества проводимых уроков по теме Отчет или педагогический проект по теме о результатах деятельности учителя по преодолению  выявленной проблемы (по выбору учителя)."]
["Психолого-педагогические и коммуникативные компетенции"]
["1. Знание основных закономерностей половозрастного развития: стадий и кризисов развития, особенностей социализации личности, индикаторов индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможных девиаций, а также основ их психодиагностики.",null,null,"Изучение и обощение материалов ЭОР по закономерностям половозрастного развития детей и основам психодиагностики школьника. (https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4833)",{"$nulls":4},"2022-2023 гг.","Доклад на районном методическом объединении или выступление на научно-практической конференции (по выбору учителя). Отчет или педагогический проект по теме о результатах деятельности учителя по преодолению  выявленной проблемы (по выбору учителя)."]
["2. Устанавливание контактов (с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками",null,null,"Изучение и обобщение материалов модуля по организации взаимодействия учителя с обучающимися и их родителями с учетом половозрастных особенностей детей. (https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4833)",{"$nulls":4},"2023-2024г.","Создание педагогического банка данных, материалов, игровых занятий по развитию коммуникаций с детско-взрослыми сообществами.   Доклад на районном методическом объединении или выступление на научно-практической конференции (по выбору учителя).  "]
[]
["* Результаты диагностики профессиональной компетентности педагога в Государственном автономном учреждении \"Центр оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов\" Республики Татарстан."]
["** Индивидуальный образовательный маршрут сформирован на основе действующего в 2021 году нормативно-правового обеспечения и Федерального государственного образовательного стандарта. Учитель вправе самостоятельно вносить изменения в графу \"Форма предоставления результатов\" вышеприведенной таблицы ИОМ."]